若二级 · 必背 8年47考ruò
【开始日期:____年____月____日】
▎词义简述
❶(动)像,如——"山有小口,仿佛若有光"(八下·第三单元《桃花源记》)
❷(动)及,比得上——"徐公不若君之美也"(九下·第六单元《邹忌讽齐王纳谏》)
❸(连)假如,如果——"若有作奸犯科"(九下·第六单元《出师表》)
❹(代)你——"若为佣耕"(旧教材·九上·第六单元《陈涉世家》)
▎练习题
翻译 徐公不若君之美也。(九下·第六单元《邹忌讽齐王纳谏》)
翻译 若有作奸犯科。(九下·第六单元《出师表》)
成语 解释"大智若愚"中"若"的含义。
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【答案】
①不若→比得上 | ②若有→如果 | ③大智若愚→像
▎【若】官方标答与逐题精析
【独立参考答案篇 · 答毕对照】
官方标答一览:
真题 01(第23题): C真题 02(第11题): C真题 03(第7题): D真题 04(第9题): A
🎯 真题 01 · 考点详解与评分细则(2019 四川 南充 中考真题 · 第23题)
🏛️【官方标准选项答案】:C
本题正确选项为 C 项。
🎯【各选项逐项诊断与考点辨析】
- A项分析:前者助词,用在主谓之间,取消句子独立性;后者代词。
- B项分析:前者,比得上;后者,像。
- C项分析:句中加点词语意思相同。都是连词,表转折。
- D项分析:前者目的连词,来;后者介词,凭借。
💡【深度题解与解题思路】:本题考查文言词语在具体语境中的意义与用法,结合上下文语境推断,正确答案为:C。
📖【文言背景材料 · 现代汉语权威参考译文】(节选自《2019 四川 南充 中考真题 · 第23题》)
王生爱好学习却不得方法。他的朋友李生问他说:“有人说你不善于学习,是真的吗?”王生发怒说:“凡是天下所有的书,我没有不读的,你怎么能说我不善于学习呢?”李生说:“我听说善于学习的人,专一研究一门学问并精通它,因此学业能有所成就。如今你贪多求广,走马观花,读得虽然多,但对书中的义理却没有深入思考体会,这同没读有什么不同呢?”王生听了,低头沉思,无言以对。
🎯 真题 02 · 考点详解与评分细则(2020 山东 泰安 中考真题 · 第11题)
🏛️【官方标准选项答案】:C
本题正确选项为 C 项。
💡【深度题解与解题思路】:考查一词多义。例句,若:好像。
故选C。
📖【文言背景材料 · 现代汉语权威参考译文】(节选自《2020 山东 泰安 中考真题 · 第11题》)
从小丘向西走一百二十多步,隔着竹林,可以听到水声,就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音,心里为之高兴。砍倒竹子,开辟出一条道路(走过去),沿路走下去看见一个小潭,潭水格外清凉。小潭以整块石头为底,靠近岸边,石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木,翠绿的藤蔓,遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,什么依靠都没有。阳光直照(到水底),(鱼的)影子映在石上,呆呆地(停在那里)一动不动,忽然间(又)向远处游去了,来来往往,轻快敏捷,好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去,(溪水)曲曲折折,(望过去)一段看得见,一段又看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错,不能知道溪水的源头。
我坐在潭边,四面环绕合抱着竹林和树林,寂静寥落,空无一人。使人感到心情凄凉,寒气入骨,幽静深远,弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清,不可长久停留,于是记下了这里的情景就离开了。
一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己,一个叫做奉壹。
🎯 真题 03 · 考点详解与评分细则(2020 山东 济南 中考真题 · 第7题)
🏛️【官方标准选项答案】:D
本题正确选项为 D 项。
🎯【各选项逐项诊断与考点辨析】
- A.介词,给\语气词,同“欤”;
- B.副词,好像\连词,如果;
- C.助词,没有实际意义\表假设,如果;
- D.……的人\……的人;
💡【深度题解与解题思路】:本题考查文言词语的意义和用法。
故选D。
📖【文言背景材料 · 现代汉语权威参考译文】(节选自《2020 山东 济南 中考真题 · 第7题》)
富春江两岸高山都生长着苍翠耐寒的树木,山峦凭借险峻地势争相向上,仿佛互相比高比远,争相笔直指天,形成千百座耸立的山峰。泉水冲击岩石发出泠泠脆响,好鸟相鸣嘤嘤成韵。极力追求高官厚禄的人望峰息心,操劳政务的人窥谷忘反。横斜枝柯遮天蔽日,偶见斑驳阳光。
🎯 真题 04 · 考点详解与评分细则(2019 辽宁 本溪 中考真题 · 第9题)
🏛️【官方标准选项答案】:A
本题正确选项为 A 项。
🎯【各选项逐项诊断与考点辨析】
- A.赐福、保佑/福分;
- B.都作助词“的”;
- C.都解释为“如果”;
- D.都解释“国家”;
💡【深度题解与解题思路】:本题考查学生对一词多义现象理解能力。在平时的学习中,一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累,联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题,首先要明确句意,然后要注意积累词语的不同用法,最后结合句意理解词语的不同用法。
故选A。
📖【文言背景材料 · 现代汉语权威参考译文】(节选自《2019 辽宁 本溪 中考真题 · 第9题》)
甲:皇宫中和朝廷中本都是一个整体,赏罚褒贬,不应该有所不同。如果有为非作歹犯科条法令和忠心做善事的人,都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖,来显示陛下公正严明的治理,而不应当有偏袒和私心,使宫内和朝廷奖罚方法不同。
乙:长孙皇后生了病,日渐危重。皇太子承乾对皇后请求说:“所有的医药都用遍了,现在母后的尊体仍不能痊愈,请奏知父皇赦免犯人,超度一些人入道,以求上天保佑母后痊愈。”长孙皇后说:“生死都是命里注定,不是人力所能改变的。如果行善修福能延长寿命,那我向来没做过什么坏事;如果平素行善都无效,那又有什么福可求呢?赦免犯人是国家的大事,佛道不过是皇上有意识保留的一种外来宗教罢了。常怕做出有违事理体统的事情,现在怎能因为我一个妇人而乱了国家的法度,不能按你说的办。”